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단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009
- 방지희, “지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한 언어중재 특성 분석”, 단국대, 2013
- 정희정, “경계선 지적기능장애 아동의 특성 연구”, 숙
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발달현상을 의미한다.
(2) 인지적 발달
1) 단기기억과 장기기억이 모두 감퇴하지만, 장기기억은 단기기억보다 감퇴하는 정도가
작다.
2) 반응속도의 저하와 같은 인지기능의 저하를 오랜 인생경험을 통해 획득한 지혜를 사용
하여 보완해 나갈
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기억을 창의적으로 재작업하는 과정이 될 수 있다. 그러나 주의집중시간이 짧고 단기기억능력 또한 저하되어 있는 발달장애인의 특성상 단순히 동화의 내용을 반복적으로 읽거나 듣는 활동만으로는 의사소통능력 향상에 제한점이 있다는 것
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발달 연구에 있어 지배적인 접근법이 되었다. 간단하게 이야기 하면, 정보처리적 접근은 아동의 인지적 과정 특히 Piaget가 그리 강조하지 않았던 주의집중, 기억, 상위인지가 왜 연령의 증가와 함께 변화하는지 그리고 이 과정들이 어떻게 아
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수초(4초)간 지속 보유한다.
b.단기기억; 수초-수십초
가. 감각저장중 주의를 기울여 선택된 한정된 용량을 가진 지각계의 단기저장으로 이송되며 즉시 반응이 요구되지 않는다면 감각저장으로 반송되어 리허설이 되어 일시적으로 보존되며
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발달검사
영아는 지연모방이나 대상영속성 개념을 획득함으로써 이미 많은 지식을 가지고 있다고 볼 수 있는데 이를 측정할 수 있는 검사도구로는 Bayley유아발달척도(Bayley Scales of Infant Development: BSID)와 Gesell의 발달스케줄(Gesell Developmental Sched
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기억은 용량이 거의 무한대로서, 단기기억의 정보 가운데 정신조작을 받은 정보가 전이되어 저장되고 이후에 다시 인출된다.
새로운 기출이 발달해 감에 따라 컴퓨터의 구조와 프로그램이 점점 복잡해지듯이 인간의 인지과정도 아동에서 성
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기억으로 나뉜다.
② 단기기억 중 일차기억은 적은 양의 정보를 잠깐 동안 기억하는 것을 말한다.
③ 단기기억은 정보를 장시간 유지하는 것이다.
④ 작동기억내의 정보는 기억(회상)하기 쉬운 개념의 형태로 처리된다.
50. 아동의 발달에서 근
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발달적 모형
- 케이스는 3가지 요인들이 작동기억 용량의 확정에 영향을 준다고 봄
대뇌의 발달
피아제의 도식이 아동의 정신적 전략을 구성
자동화 과정은 단기기역 용량의 확대를 가져오며 중심적 개념구조를 형성
- 중심적 개념구조를 형
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인지과정에 부정적인 영향을 줄 수도 있다.
참고문헌
김충기 외(2006), 「교육심리학」, 태영출판사
임규혁임웅 공저(2008), 「교육심리학」, 학지사 Ⅰ. 피아제 인지발달 이론
Ⅱ. 비고스키 인지발달 이론
Ⅲ. 정보처리 이론
참고문헌
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